Полнотекстовый архив журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра" 2013-2018
Дорогие друзья!
В этом разделе сайта размещен полнотекстовый архив журнала с 2013 по 2018 год.
Номера каждого года объединены в один файл. Все доступно для скачивания и использования.
Во 2-м и 3-м номерах 2019 года был опубликован аннотированный указатель статей журнала с 2013 по 2016 год. Указатели за 20117 и 2018 год находятся в работе.
По ссылкам вы можете ознакомиться с указателем или скачать его в формате pdf.
Это облегчит вам навигацию по полнотекстовому архиву журнала, поможет составить маленькие подборки или картотеки статей по определенной теме, выбрать то, что интересует именно вас! Аннотированный указатель. Часть 1. Аннотированный указатель. Часть 2.
Для всех наших читателей этот аннотированный указатель и архив могут стать помощниками в профессиональной деятельности, для молодых специалистов – своеобразной азбукой профессии, а подписчики, пропустившие какие-то номера, смогут теперь собрать полный комплект наших журналов.
Номер 12 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Этот номер завершает календарный год. Мы подготовили алфавитный и тематический указатели статей журнала за 2021 год. Статистика говорит, что в журнале за этот год было опубликовано более 130 статей в 20 рубриках. А на обложке по доброй традиции размесили календарь.
В этом номере ваш ждет продолжение цикла статей Юлии Щербининой «История Книги глазами художников». Мы уверены, что вас жду открытия. А вопросы для школьников, которые предлагает автор станут отправной точкой для интересного разговора в библиотеке.
Впереди новый 2022 год!
И у редакции большие планы: вас ждут специальные номера, ретроспективные материалы, новые интервью в наших «Профессиональных диалогах», освещение важнейших профессиональных событий. Надеемся, что реализуем идею с колумнистами, рабочие и творческие тетради по книгам. Мы продолжим разговор о целях устойчивого развития и задачах библиотек в этом контексте, о стратегиях чтения и стратегиях послетекстовой деятельности, краеведении, интернет-сервисах, подкастах и многом другом.
Мы готовим и новые переводы, так как освещение международной повестки считаем очень важным делом для формирование общего контекста в котором развиваются библиотеки.
Один из номеров будет полностью посвящен библиотечным программам и проектам, и мы все вместе попытаемся ответить на вопросы «Как программы нужны школе?», «Какие программы ждет школа?».
Редакция ждет и от вас, уважаемые читатели, предложений новых тем для публикации. Если у вас есть, о чем рассказать, поделиться, поспорить, приглашаем вас стать нашими авторами! Пишите нам, присылайте свои материалы! Мы всегда им очень рады!
До встречи в Новом году!
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 9 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые колеги!
«Что после пандемии происходит в разных образовательных системах?
Гарвард транслирует акцент в школьном обучении на сложные тексты, включенное чтение с анализом прочитанного, совместное чтение, смысловое чтение.
Чтение сложных научных и научно-популярных текстов в каждом изучаемом предмете, в математике и биологии, чтение романов в литературе и иностранных языках.
Во внеурочной деятельности программы и курсы обсуждения прочитанных текстов, обмен статьями и книгами, клубы чтения.
Детско-родительские клубы по чтению сложной литературы.
Школы:
подбирают сложные тексты для каждого предмета, курса, возраста обучающихся, каждой темы;
формируют задания, игры по прочитанным текстам;
организуют соревнования и конкурсы между классами и параллелями по чтению сложных текстов.
Сложные тексты, превосходящие ожидания обучающихся, с переходом от медленного детального анализа совместно с учителем к глубокому самостоятельному анализу и совместному составлению диагностических материалов на основе прочитанных сложных текстов.
Смысловое и осмысленное чтение с обсуждением.
За умением видеть смыслы, читать их – настоящее и будущее, однозначно. Понял смысл – понял суть, а значит, шансы усвоить материал растут кратно».
Киселева Наталия Александровна,
заместитель руководителя Департамента образования и науки, г. Москва
Дорогие читатели!
Этой цитатой мы хотим обратить ваше внимание на то, как библиотека может быть полноценно встроена в учебный процесс, быть нужной учителю, где те точки, которые помогут выстроить коммуникацию.
Работа с данными кейсами требует обращения к ресурсам библиотеки:
формирование перечня сложных текстов под каждый учебный предмет, для каждой возрастной группы – совместная задача библиотекаря и учителя;
организация разных конкурсов по чтению сложных текстов – тоже задача для библиотек.
В этом году журнал предлагает своим читателям цикл публикаций Юлии Владимировны Щербининой «История Книги глазами художников».
«Нас объединяет любовь к книгам» – этот старинный девиз книгоиздателей можно считать и девизом художников разных стран и эпох. Изображение книги в живописи наглядно и увлекательно повествует об изменениях её внешнего облика, традициях оформления, отношении читателей.
Вы узнаете о знаменитых и редких «книжных» картинах; запечатлённых в красках декоративных элементов рукописных и печатных изданий; эволюции древней миниатюры к современной иллюстрации; читательских практиках и способах обращения с книгами в зеркале живописи.
Каждый рассказ будет завершаться методическим блоком: вопросами и заданиями для школьников.
Номер 8 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Поздравляем вас с началом нового учебного года! Все мы переживаем эти волнительные дни ожидания, предвкушения радости встреч, новых учебных дней, событий школьной жизни!
Ждут своих читателей и школьные библиотеки!
Мы надеемся, что материалы журнала в новом учебном году обогатят нашу творческую профессию, помогут найти точки соприкосновения с учителями и учащимися, показать свой опыт, узнать новое!
Открывает номер рубрика «Повестка дня» новостью о проекте Минпросвещения России и Агентства стратегических инициатив по развитию сети школьных библиотек, который предполагает развитие школьных библиотек как центров развития проектной деятельности и формирования цифровых навыков у детей, а также предполагает выработать подходы к возможному объединению потенциала публичных сельских или городских библиотек и школьных библиотек.
Издательство «Библиомир» готовит к выпуску новую книгу «Дорожная карта: профориентационная работа с детьми и подростками в библиотеке». Авторы – А.В. Березина, Н.Г. Малахова, С.С. Кукушкина – специалисты Российской государственной детской библиотеки. Анонс читайте на 2-й странице обложки.
Продолжаем рубрику «Профессиональные диалоги: услышать друг друга».
Начинаем подготовку к Международному месяцу школьных библиотек (ISLM) 2021, тема которого «Сказки и народные сказки всего мира».
Вы знаете, что команда ISLM – это группа добровольцев, которые присоединились к Комитету ISLM для совместной работы по организации и проведению Международного месяца школьных библиотек, чтобы сделать его мероприятия приятными и успешными.
С радостью сообщаем, что в этом году координатором Месяца школьных библиотек от России стала Светлана Руслановна Орлова, педагог-библиотекарь МБОУ «СОШ № 2 с УИОП», г. Лысьва, Пермский край.
В рубрике «Творческий блокнот библиотекаря» предлагаем вам одну из возможных форм организации мероприятий месяца школьных библиотек – «Неделя библиотеки в школе».
Рубрика «Спецпроект» посвящена 800-летнему юбилею Нижнего Новгорода, который в этом году не просто городской праздник, а событие всероссийского масштаба.
Предлагаем вашему вниманию три материала, которые подскажут интересные библиотечные решения для продвижения темы краеведения.
Узнать город, погрузиться в историю, услышать, радоваться новому, рассмотреть, потрогать, почувствовать, создавать смыслы… Все это о прекрасном городе, который живет и развивается, где команда единомышленников сохраняет и развивает историческую среду.
Приятного и полезного чтения!
Номер 7 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
В книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» Эйдана Чамберса есть раздел «Могут ли дети быть критиками?».
Вот что оно отвечает возможным аппонентам:
<…>
Мы же в процессе работы убедились, что дети – от природы одаренные критики. Они задают вопросы, рассказывают, сравнивают, рассуждают. Если ничего им не навязывать, то они просто и ясно сформулируют мысли и чувства; при этом им будет интересно, что думают другие. Они с удовольствием смотрят фильмы, телепередачи или спортивные игры, лишь бы потом с кем-то поговорить, и весьма проницательны в практических вопросах, ничуть не уступая взрослым знатокам. Найдется ли после футбольного матча более строгий критик, чем десятилетний болельщик? Кто еще с таким напором будет отстаивать свое мнение и не терпеть возражений?
Ни разу мы не усомнились, что при глубоком интересе к предмету и при возможности самовыражения дети – самые настоящие критики с раннего (школьного, разумеется) возраста. <…> Что же мы сами понимаем под литературной критикой? Чем занимаются критики? Чем отличается детская критика от взрослой? Можно ли вдохновить ребенка на критику?
<…> Критика — это ответ на вопрос, как читатель может прочесть этот текст и что текст может сделать с читателем.
В основе критической деятельности лежит простая истина: любая критика автобиографична. Каковы бы ни были предпочтения критика – лингвистические, структуралистские, феминистские, политические, психоаналитические, — основу критического рассуждения о тексте всегда будет составлять его собственный опыт.
А если опыта нет, над чем думать? Что интересного сказать? Теоретик литературы Джонатан Каллер в работе «О деконструкции» пишет: «Объяснить смысл текста – все равно что рассказать о том, как я этот текст читал».
Если вам интересно узнать, способны ли дети критиковать, начните с изучения теории читательского отклика, так как толкование текста напрямую связано с вопросом прочтения.
Задаваясь вопросом, из чего состоит работа критика, мы находим взвешенный и практически обоснованный ответ в эссе Уинстена Одена «О чтении» (сборник «Рука Красильщика и другие эссе»). Требования, предъявляемые Оденом к критикам, помогут понять, способны дети на критику или нет.
Итак, вот они.
1. Познакомьте меня с авторами или текстами, о которых я до сих пор не знал.
2. Если текст мне не понравился, убедите меня, что я недооценил автора или недостаточно внимательно прочел его книгу.
3. Покажите мне, как связаны тексты разных эпох и культур. Я хотел бы увидеть эту связь, потому что сам, без вас, не могу знать всего на свете.
4. Расскажите, как «прочесть» текст так, чтобы понять его по-другому, глубже.
5. Откройте тайну, как совершалось художественное творение, как рождался текст.
6. Откройте мне, как искусство соотносится с жизнью, с наукой, экономикой, этикой или религией.
Особое внимание читателей обращаем на вкладку этого номера «Книга как испытание». В ней представлены работы финалистов конкурса «Книжный эксперт XXI века» на данную тему.
В этом конкурсе побеждают дети с высокой читательской компетенцией: они способны не только прочесть и понять текст, но и высказать свое мнение по поводу прочитанного. Причем высказать в письменной форме – ярко и убедительно.
И хотя организаторы конкурса говорят, что все-таки избегают называть участников критиками, авторы подросткового возраста, которые пишут для портала «Папмамбук»", все-таки не зря называются экспертами. Их выбору и оценкам можно доверять!
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Как писать и говорить о книгах? Как сделать рекомендацию небанальной? Как, когда, после чего может возникнуть интерес к чтению? Когда становятся читателями?
Как, говоря профессиональным языком, «“рекомендательная характеристика” может сделать читателем навсегда, может влюбить в книгу или фильм на долгие-долгие годы. При этом рекомендательная характеристика может быть дана одним словом, главное – чтобы попала иголкой в нерв» (Н. Лопатина).
В этом номере мы говорим о книгах…
Это конкурсные тексты подростков – финалистов конкурса «Книжный эксперт XXI века».
Тема «КНИГА КАК ИСПЫТАНИЕ»
О конкурсе «Книжный эксперт XXI века»
Какие книги читать подросткам?
Лучше самих подростков на этот вопрос никто не ответит – ведь они уже самостоятельно выбирают книги для чтения и с готовностью рассуждают о самых разных вопросах.
Но мы доверяем мнению тех, кто:
действительно много читает,
читает по собственной воле, потому что любит читать,
способен думать над книгой, объяснять свои предпочтения и может об этом писать.
Конкурс «Книжный эксперт XXI века» придуман, чтобы найти таких подростков и дать им возможность рассказывать о прочитанных книгах.
Но конкурс ‒ не просто соревнование по журналистике. Он проходит в режиме онлайн и является еще и площадкой общения. Читающие дети живут в самых разных концах России, и во время конкурса у них есть возможность знакомиться, читая и комментируя тексты друг друга.
Подростки читают разные книги. Из конкурсных эссе можно узнать о том, что это за книги и как они воспринимаются серьезными читателями. Это хороший материал для анализа.
Что касается победителей, то они не только получают призы и дипломы. При желании они могут стать постоянными авторами подростковых рубрик «Папмамбука». Это означает, что они будут регулярно получать информацию о недавно изданных книгах, выбирать то, что им хотелось бы прочитать (и книги будут приходить к ним, где бы они ни жили), писать тексты, работая над ними вместе с литературным редактором, и участвовать в дискуссиях.
Номер 6 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые коллеги!
Завершается учебный год. Он был сложным для всех нас, все учились работать в новых условиях, ежедневно осмыслять происходящие изменения.
Все мы учились радоваться и ценить простые вещи – семью, общение, встречи с друзьями, путешествия, работу.
Желаем Вам хорошего лета, хорошего отдыха, теплой погоды, новых впечатлений!
Этим номером завершается первое полугодие.
В нем мы постарались собрать для вас актуальные, яркие, в чем-то дискуссионные материалы.
Задача многих из них – найти точки соприкосновения, найти то, что повысит ценность и репутационный капитал библиотеки, то, что позволит показать свой опыт работы с бумажной книгой и с «динамично-цифровой-гаджетовой» средой, при этом не обесценивать их.
Ведь все мы – и библиотекари, и дети, и учителя – очень разные!
И каждый идет в библиотеку за чем-то своим!
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 5 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые колеги!
С 1 апреля стартовала подписная кампания на 2-е полугодие 2021 года. Мы очень надеемся на вашу поддержку! Кроме того, информируем, что с 7 по 17 июня 2021 года «Почта России» проведет Всероссийскую декаду подписки, когда вы сможете оформить подписку на журнал со скидкой.
Также по многочисленным просьбам мы опять объявили в подписку комплект профессиональных изданий – см. 2-ю стр. обложки. Подписка на данный индекс оформляется только онлайн на сайте «Почты России».
***
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 4 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые колеги!
С 1 апреля стартовала подписная кампания на 2-е полугодие 2021 года. Мы очень надеемся на вашу поддержку! Кроме того, информируем, что с 7 по 17 июня 2021 года «Почта России» проведет Всероссийскую декаду подписки, когда вы сможете оформить подписку на журнал со скидкой.
Также по многочисленным просьбам мы опять объявили в подписку комплект профессиональных изданий – см. 2-ю стр. обложки. Подписка на данный индекс оформляется только онлайн на сайте «Почты России».
***
Продолжая разговор о содержании работы школьной библиотеки и новых вызовах, представляем вашему вниманию статью Е.С. Романичевой «Что и зачем надо знать школьному библиотекарю о читательской грамотности».
Поговорим о партнерстве и сотрудничестве детских и школьных библиотек в рубрике «Партнерство для развития».
Приближается лето, а значит, вопрос о списках летнего чтения снова станет актуальным. Т.В. Рудишина в статье «Погрызём „Кору”» рассказывает о фестивале короткого рассказа «Кора», делает обзор сборников рассказов, а также предлагает ответить на вопросы: «Зачем писателю рассказ?», «Зачем учителю рассказ?», «Зачем издателю рассказ?», «Зачем читателю рассказ?»
В рубрике «А как у них? Зарубежный опыт» – переводной материал о проектах Китая по развитию читательской среды детей. Цитата: «„Школа в библиотеке” соотносится с культурным пространством для читательской активности, основанным на книгах, которое может быть создано в сельских негосударственных библиотеках, в школьных классах, в семьях и даже под большим деревом, стоящим у входа в деревню. Эта читательская деятельность характеризуется многообразием тем, сильным личным опытом, глубоким участием и инклюзивностью».
Продолжается Год науки и технологий в России, а мы продолжаем публикацию материалов в помощь библиотекарю и учителю, и сегодня в номере «Школьные науки на страницах Интернета».
В рубрике «Библиомир» – информация о конкурсе проектов и творческих работ «Даниил Гранин. Непрочитанное время», а также анонс нового цикла статей Ю.В. Щербининой «История книги глазами художников», который будет опубликован в нашем журнале до конца года.
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
На 1-й стр. обл.: Винсент Ван Гог «Цветущая ветка миндаля в стакане и книга». 1888 год.
Номер 3 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
В этом номере в рубрике «Спецпроект» мы публикуем обзор, посвященный Году
науки и технологий в России.
И уже традиционно в третьем номере наши читатели найдут календарь «Летние
чтения – наши предпочтения».
ВКЛАДКА. КАЛЕНДАРЬ "ЛЕТНИЕ ЧТЕНИЯ - НАШИ ПРЕДПОЧТЕНИЯ" 2021
Вот как представляют календарь его создатели – команда МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми.
Проект по созданию календаря «Летние чтения – наши предпочтения» был задуман и реализуется в гимназии не первый год благодаря тем гимназистам, которые вдумчиво выбирают книги и способны думать над ними, объяснять свои предпочтения, самостоятельно рассуждать о самых разных вопросах, на которые их подтолкнули эти книги.
Их мнению, выраженному в текстах аннотаций, доверяет большое количество людей.
Календарь дает возможность таким подросткам рассказывать о прочитанных книгах, чтобы помочь подросткам, а также педагогам, работникам школьных библиотек, студентам сориентироваться в потоке современной литературы, издающейся на русском языке (оригинальной и переводной). Эти календари создают коммуникативное поле, в которое попадают и дети, и взрослые и где каждый достигает своего уровня глубины понимания содержания. С помощью календарей можно формировать собственный круг чтения произведений, написанных в XXI веке, создать «внутреннюю библиотеку».
Пятый выпуск рекомендательного календаря посвящен книгам, в которых создается портрет современного подростка, каким его видят новые детские писатели. Особенностью этих книг является внимательное отношение к личности, и взрослой, и детской, и умение видеть и понимать другого. Некоторые тексты написаны от первого лица, что дает герою возможность, не скрывая ничего, рассказать о себе, о своих переживаниях, о надеждах, об отношении к окружающим людям. В этих книгах особенно важно то, что в них отчетливо проявляется его «я» и нет никакой назидательности, поэтому эти произведения будут интересны школьникам, а взрослые, прочитав их, смогут легче находить общий язык с современными подростками.
Персонажи книг могут говорить на других языках и переживать необычные ситуации. Но современному читателю хочется узнавать о жизни не только тех героев, которые живут с ним в одно время, но и о тех, кто жил раньше, потому что чувствуют себя сильнее и духовно богаче, прожив все этапы жизни этих героев.
Номер 2 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые колеги!
Тема номера – цифровая трансформация школьной библиотеки.
Эти слова стали не только лозунгом, но и вызовом для школьных библиотек страны. Курсы, семинары, вебинары, названия докладов – везде тема цифровой трансформации выходит на первый план, что связано не только с внутренними проблемами сообщества, но и глобальными вызовами, которые стоят перед образованием.
В ноябре 2020 года прошел Пятый Всероссийский форум «Школьные библиотеки нового поколения» (ФИМЦ им. К.Д. Ушинского, РАО, Москва), который стал важнейшим событием года для профессионального сообщества.
Темы, обсуждаемые на Форуме, надолго вошли в повестку дня школьных библиотек. Продолжается обсуждение, осмысление, появляются новые публикации, вопросы развития школьных библиотек выходят на площадки всероссийских конференций.
Так, в первом номере журнала «Современная библиотека» за 2021 год вышла статья Д.А. Иванченко «Школьная библиотека на пути к “цифре”: реалии, страхи и перспективы».
В рамках Третьей Всероссийской научно-практической конференции «Электронные ресурсы и технологии библиотек: современные решения, инновации, возможности», которая пройдет 6–7 апреля 2021 года в Красноярске, состоится круглый стол «Цифровое образовательное пространство школьной библиотеки».
В этом номере: материалы Форума «Школьные библиотеки нового поколения», лучшие практики ШИБЦ, взгляд школьного библиотекаря на программу повышения квалификации «Цифровая трансформация деятельности школьной библиотеки», лайфхаки практиков по работе библиотеки в период дистанта и по комплектованию школьной библиотеки.
Уважаемые коллеги! Дорогие читатели!
Нам важно ваше мнение. Редакция ждет ваших отзывов о материалах номера, материалов по проблемам развития школьных библиотек вашего региона, конкретно вашей библиотеки. Предлагайте новые темы, участвуйте в наших профессиональных диалогах!
Приятного и полезного чтения!
Номер 1 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Открывает 2021 год тематический номер, посвященный краеведению.
В конце декабря редакция журнала сделала в Фейсбуке пост с предложением прислать материалы для этого номера. Мы рады, что тема получила такой отклик!
Этот номер мы сделали очень объемным, чтобы не «дробить» тему, хотели показать как можно больше интересного опыта российских библиотек.
Часто именно краеведческая составляющая делает работу региональных, районных и школьных библиотек уникальной и востребованной.
Мы надеемся, что этот номер позволит всем нам еще раз вспомнить о том, что нас окружает, сколько еще мы не знаем, сколько еще замечательных мест, в которых мы не были. Сколько еще интересного можно рассказать и показать детям, какие можно спланировать учебные и семейные маршруты – реальные и виртуальные.
Какие форматы мы предложим нашим учащимся? Может это будет краеведческая азбука (или алфавит) своего города, района, села, или неформальный путеводитель, или интерактивные маршруты, или курс по трэвел-журналистике, которая сегодня на волне? И здесь можно отработать разные практики: разработка маршрута, рассказ о путешествии, сторителлинг, формат «Топ-5» или «Топ-10» – обзоры, которые способны «зацепить» внимание чита-
теля. А поводом может стать юбилейная или памятная дата, грант, интересный
проект, интерес сообщества, развитие библиотеки и др.
В номере вы найдете примеры программ по краеведению, литературное краеведение, сценарии, вопросы и задания, обзоры книг, ресурсов, проектов, очерк на тему библиотечного путешествия, напольную игру и многое другое!
Мы надеемся, что каждый из вас найдет в номере новое, интересное, полезное!
Приятного и полезного чтения!
Номер 12 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Впервые за восемь лет издания журнала мы решили полностью посвятить номер журнала разработкам мероприятий, событий, сценариям.
Когда мы готовили этот номер, появилось сообщение о выходе Постановления главного санитарного врача РФ № 39 от 07.12.2020 года, на основании которого до 1 января 2022 года продлены санитарно-эпидемиологические правила для образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи.
В частности, до конца следующего года запрещается проведение массовых мероприятий в школах, спортивных организациях, специализированных учреждениях для несовершеннолетних, организациях временного досуга детей в помещениях…
Поэтому до последнего сомневались и взвешивали все «за» и «против» содержания номера.
Материалы номера помогут вам в построении мероприятий, которые могут проводиться не только офлайн, но и онлайн. Разговор о книге в любой реальности, где бы он не проводился, может быть разработан по тем канонам, по тем формам и шаблонам, которые были привычны для нас, когда мы проводили эти мероприятия офлайн. Поэтому несмотря на все запреты и ограничения, мы используем свои наработки, чтобы перевести библиотечные события в виртуальную реальность и помочь библиотекарям в разговоре с читателями.
В номере вы найдете материалы о разных книгах и на разные темы… И не важно, о какой книге идет речь. Те приемы, которые мы показываем, можно с легкостью перенести на любую другую книгу. Поэтому и темы, поднимаемые нами сегодня, будут актуальны для вас не только если вы посмотрите на книгу, вокруг которой строится событие, но и на то, КАК оно строится.
Любой сценарий для вас – это идея для книжного и околокнижного разговора, это разные формы, которые могут быть актуальны в разные времена года, в разные даты и с разными книгами.
Новые условия работы могут и должны стать для нас временем осмысления своей деятельности. Безусловно, не все формы работы можно перенести в онлайн, но отследить и выбрать для себя то, что сегодня востребовано и реально интересно детям, родителям, семье в целом, вполне по силам.
Посмотрите, какое количество интересных книжных адвентов запущено в Сети, какие разные идеи в них заложены. А ведь адвент это не только содержание, это работа с визуалом, подбор образов, иллюстраций и т.д. Книжные клубы онлайн как будто переживают второе рождение: сколько талантливых и заинтересованных людей готовы отбирать, читать и обсуждать книги вместе с детьми. И как это востребовано!
Тема «чтение на каникулах» опять на повестке дня. Что почитать на каникулах, в какие игры по книгам поиграть, а может сама книга может стать игрой, какие новогодние и рождественские фильмы посмотреть, как спланировать свое чтение в следующем году – предложить красивые планинги, тематические шаблоны для списков или дневников чтения. Готовы ли школьные библиотеки ответить на эти запросы своих читателей? (ПОЛНЫЙ ТЕКСТ См. НИЖЕ)
Редакция журнала поздравляет читателей журнала и всех школьных библиотекарей с Новым годом!
Приятного и полезного чтения!
До встречи в Новом году!
Приятного и полезного чтения!
Номер 11 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
В этом номере мы начинаем новую рубрику: «Профессиональные диалоги: услышать друг друга». Мы предлагаем вам поставить друг перед другом не всегда удобные вопросы и попытаться услышать друг друга. Представляем формат перекрёстного интервью под названием «Время наводить мосты», где педагог и библиотекарь обсудят достаточно острые, порой наболевшие вопросы.
В рубрике «Повестка дня» поговорим о Месяце школьных библиотек и об идеях проектов и событий.
Рубрику «Территория чтения» открывает материал Марины Аромштам, которая пишет о книжной журналистике для подростков и предлагает подумать над вопросом «могут ли подростки выступать в качестве книжных журналистов?».
После долгого перерыва мы рады вернуться к рубрике «Просто о сложном. Как организовать работу библиотеки». И в этом номере – методическая консультация по организации книжного фонда.
Может ли фонд формировать поисковую интуицию, различные сценарии поведения в библиотеке, может ли помочь в процессе обучения и показать связи между предметами, явлениями, историческими периодами, расширять кругозор, реагировать на события современной жизни…
Поговорим о новых книгах в рубриках «Тебе – книга» и «Библиомир». Отзыв практика о новой книге издательства «Библиомир» – «Читатель в школе», и обзор-презентация книги Ю.В. Щербининой «Видимая невидимая живопись. Книги на картинах».
Большая радость для редакции предложить вам цветную вкладку – рассказ об интерактивной книжной выставке «Стул и Пушкин».
Мы продолжаем серию статей об интересных библиотечных выставках. И сегодняшний материал поможет нам порассуждать о том, что объектом, идеей для выставки может быть совершенно неожиданный предмет, вокруг которого выстраиваются не только книги, информационные материалы, но и смыслы, интерактив, разговор и вопросы юных читателей.
Приятного и полезного чтения!
Новые открытия для тех, кто читает сам и читает вместе с подростками
Чек-лист «Читатель в школе» расскажет.
Отзыв практика. «Читатель в школе». ВСЁ, что вы хотели знать о чтении с детьми подростками
Рецензии. Платон Вишня. Страх, жалость и любовь. Юлия Кабаченко. Кит и я бороздим океан.
Александр Иванов. Семья.
Владислав Бахтин. Возможно ли счастливое общество?
Яна Кабаченко. Что делать, если времени почти не осталось, или Душительница из Лангедока и Волшебник
Номер 8 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Поздравляем вас с началом нового учебного года!
Желаем вам бодрости духа, здоровья, теплых встреч и событий в библиотеке, талантливых читателей, благодарных коллег!
Главная тема этого номера – книги в книгах. Мы знаем, что многие библиотекари собирают свои списки «книги о книгах», «когда герой книги книга», «что читают литературные герои». Надеемся, что материалы номера подарят вам радость профессионального чтения и вдохновят вас на дополнение наших списков или создание новых.
А если вы решите ими поделиться, то мы всегда готовы опубликовать их на страницах журнала! А может, вы предложите формы работы с такими списками. Возможно, составление таких списков станет вашим библиотечным проектом или темой для проектов ваших читателей. Расскажите нам об этом! Соберем коллекцию идей вместе!
В настоящее время в нашем издательстве готовится книга «Школьная библиотека: доказательная практика. Отечественная и зарубежная». Мы надеемся, что она станет важным вкладом в развитие профессии школьного библиотекаря, нового понимания роли школьной библиотеки, основой для поиска аргументов и доказательства важности библиотеки в учебном процессе и пространстве школы. Следите за нашими анонсами на сайте издательства www.bibliomir.com и в группе журнала в Фейсбуке.
Приятного и полезного чтения!
Номер 7 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Практически все профессиональные события прошедшей весны были переведены в онлайн или отменены. Мы многому научились в новой реальности, по-другому работали, по-другому общались. Но есть события, которые определяют во многом развитие отрасли, приоритеты, направления. Таким событием, безусловно, является Всероссийский библиотечный конгресс (Ежегодная конференция Российской библиотечной ассоциации), который должен был пройти в столице Карелии – Петрозаводске – в мае 2020 года.
100 лет со дня основания Республики Карелия, 185 лет эпосу «Калевала» – важные даты 2020 года, которые нашли отражение в профессиональной и культурной программе Конгресса.
Опыт библиотек Карелии всегда вызывал неподдельный интерес и внимание коллег. Поэтому мы не стали отказываться от наших планов – сделать номер журнала о библиотеках этого региона.
Номер, который вы держите в руках, полностью посвящен библиотекам Республики Карелии: партнерство, интересные проекты, работа с детскими книгами, библиотечные события, виртуальный методический кабинет, школьные библиотеки, мониторинг их деятельности, краеведение и многое другое.
Есть и интерактивная часть – кроссворды, филворды, которые позволят лучше познакомиться с Карелией, ее языком, природой, загадками, книгами…
Редакция выражает искреннюю благодарность всем специалистам и авторам, которые помогали в подготовке номера. Благодарим Валентину Петровну Лапичкову, ученого секретаря БУ «Национальная библиотека Республики Карелия», исполнительного директора Библиотечной ассоциации Республики Карелия.
Приятного и полезного чтения!
Номер 6 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
В этом номере мы публикуем материалы панельной дискуссии «Как семье пройти в библиотеку?», которая прошла в рамках Московского международного салона образования 26 апреля 2020 года.
«За время дистанта родители были вынуждены погрузиться в образовательный процесс своих детей, больше узнать о том, какие темы изучаются по разным предметам, как взаимодействуют с детьми педагоги, как работает школьная библиотека. Это вызвало разную реакцию: одни благодарят за то, что образовательный процесс идет, этому способствуют все педагогические работники школы, другие вдруг увидели проблемы школы и начали об этом говорить. Сможет ли школа и школьная библиотека остаться прежней после того, как жизнь вернется в прежнее русло? Этот вопрос сейчас задают себе и учителя, и школьные библиотекари, и родители».
Конец учебного года – время планирования. Неслучайно, возникают вопросы о том, как планировать свою работу в новых условиях, что нужно будет изменить, какой формат выбрать. Как вовлечь детей во внеурочные активности, которые предложит библиотека в следующем учебном году? Уважаемые читатели! Расскажите о вашем опыте, присылайте ваши успешные практики, статьи для публикации в журнале!
10 июня 2020 года ФИМЦ «Библиотека им. К.Д. Ушинского» провела вебинар «Библиотека, в которой интересно». В нем приняли участие авторы нашего журнала, авторы книг нашего издательства. Мы много говорили о содержании, о «пересборке» библиотеки:
• Как включить школьную библиотеку в учебный процесс?
Школьная библиотека только тогда востребована, когда в ней созданы условия для включения в учебный процесс оригинальных материалов, в том числе современных детских изданий. На примере работы с конкретными изданиями показано, как это можно сделать.
• Говорящее пространство: арт-объекты в школьной библиотеке
Вовлечение читателей библиотеки в создание арт-объектов. Включение арт-объектов в знаковую систему общения в библиотеке. Мобилизация пространства школьной библиотеки для обучения и развития читателя через визуальные практики.
• Программы летнего чтения. Методика и практика.
Какие программы могут быть проведены в библиотеке онлайн или оффлайн для привлечения к чтению детей и подростков.
• Библиотека, в которой интересно
Журнал как инструмент профессиональной поддержки. Продвижение и поддержка лучшего опыта школьных библиотек. Проекты вокруг журнала. Профессиональная книжная полка.
Запись вебинара доступна на ютьюб-канале – https://bit.ly/3eH2WMF
Дорогие читатели! Этот номер завершает первое полугодие. Редакция журнала благодарит всех, кто был с нами, желает всем вам хорошего, теплого лета, отдыха, хорошего настроения, реализации ваших планов, хороших новостей и, самое главное, здоровья!
Приятного и полезного чтения!
Номер 5 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые коллеги! Дорогие читатели!
Текущая ситуация внесла некоторые коррективы в план подготовки номеров журнала. Многие темы и материалы нам пришлось передвинуть и обратить свое внимание на те актуальные вопросы, которые волнуют сейчас каждого.
В это время очень часто ставятся вопросы о профессиональных компетенциях библиотекарей. Многие говорят о том, что их неизбежно придется пересматривать.
Идет проверка всех на стрессоустойчивость. Это время дает понять, насколько вы востребованы, функциональны в цифровой среде. Для кого-то ситуация удаленной работы и перенастройки библиотеки под запрос читателей не стала большой проблемой, но для многих стала.
Время заставляет людей переосмысливать ценности, быть менее категоричными.
Очень важно понять, что технологии – это лишь инструмент. Самое важное – содержание. Рассказывайте живые истории, связанные с книгой и библиотекой как местом, создавайте личность и характер библиотеки. Смотрите, что есть хорошего в мире. И что можно перенять!
Простые образы, понятные всем, – посмотрите на 2-ю страницу обложки журнала, слова поддержки, которые помогают и вдохновляют, – читайте заглавный материал номера, творчество, делать что-то руками, – смотрите в «Маленьком креативе» и мастер-класс от журнала «Радуга идей» для настроения.
Библиотекарю необходимо владеть технологиями – все аргументы против сегодня уже не работают.
Остро встала проблема учебной самостоятельности – не только у детей. Не только настроить, организовать себя, продумать расписание своего профессионального развития, но и обеспечить учащихся интересным контентом.
Создавать продукты и услуги, помогать формировать ценности школьного сообщества, делать то, что позиционирует библиотеку и создает эффект добавленной ценности.
Наш приоритет – навигация, поиск ресурсов, выстраивание программ чтения, культурного досуга, творческой деятельности, интеллектуального развития, рекомендация ресурсов для образования.
Конечно, мы должны понимать, что в недалеком будущем любой руководитель будет отдавать предпочтение тем, кто готов работать онлайн, предоставлять ресурсы, отрабатывать виртуальные запросы.
Наступает период переосмысления содержания работы для школьных и детских библиотек!
Редакция журнала открыта и готова к разговору. Мы ждем ваши статьи, проблемные материалы, описание опыта работы, интересные проекты и практики!
Приятного и полезного чтения!
С наилучшими пожеланиями – сегодня они одни на всю планету!
Номер 4 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Все мы переживаем непростое время, которое поставило перед нами много вызовов и задач. Этот период проверяет нас на готовность работать в цифровой среде, способность организовать рабочий и учебный процесс быстро и качественно, создать условия для дистанционного обучения детей, помочь педагогам.
24 марта 2020 года ИФЛА опубликовала подборку материалов о работе библиотек по всему миру в условиях covid19 – «COVID-19 and the Global Library Field» – https://bit.ly/33HlzvI.
В числе рекомендаций читаем:
• обеспечение постоянного общения с пользователями о возможностях использования библиотечных ресурсов или услуг,
• организация цифровых рассказов,
• содействие использованию цифровых библиотек и других инструментов.
В группе «Школьные библиотеки нового поколения» на Фейсбук библиотекари делятся своим опытом работы в дни дополнительных каникул для детей. Им слово…
В онлайн-марафоне для практиков «Один день из жизни мобильной школы≫ приняли участие и педагоги-библиотекари. Выступала Наталья Кубрак, которая отметила: самое простое, что мы можем предложить, – это громкие чтения книг по телефону или онлайн, подборки хороших фильмов, мультфильмов. Если же этот процесс (дистанционного обучения) затянется, то мы можем делать цифровые проекты, сетевые акции, электронные читательские дневники…
Вы знаете, что многие библиотеки оперативно переходят в Сеть и создают новые продукты. Расскажем о некоторых…
Вопросы – продолжат ли работать, будут ли востребованы, когда мы вернемся к нормальному режиму, будут ли силы поддерживать эти сервисы и продукты в Сети – остаются… Время покажет…
Мы долго думали, каким будет этот номер… И решили, что он станет своеобразным повышением квалификации для специалистов школьных и детских библиотек. Новые термины, современный литературный процесс (захватывающий!), библиотечное пространство и, конечно, разговор о книгах – обо всем этом читайте в номере!
Редакция журнала желает всем своим читателям здоровья и сил, новых профессиональных побед – больших и маленьких, радости каждого дня!
Приятного и полезного чтения!
Номер 11 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Тема книжной иллюстрации, визуальной литературы в самом широком контексте началась для нашего журнала еще два года назад.
Сначала международная конференция «Детская литература как событие», где визуальной литературе – комиксам, графическим романам и др. – была посвящена одна из секций.
Затем, в феврале 2016 года был замечательный семинар в ЦГДБ им. Гайдара в Москве «Иллюстрация в детской книге сегодня», где тема книжной иллюстрации звучала настолько интересно и многогранно, что стала для нашего журнала стимулом к осмыслению, накоплению материала, обсуждения с редколлегией и, наконец, подготовкой отдельного номера.
Конечно, за два года было еще много знаковых событий, докладов, публикаций по этой теме.
Кроме того, эта тема как может никакая другая ставит вопрос о развитии и расширении горизонтов профессионального сознания, позволяет посмотреть на многие вещи чуть иначе, осмыслить для себя явления, которые уже стали частью нашего профессиональное сообщества.
Нужно пробовать, размышлять, искать, составлять свои списки книг и ресурсов, собирать свою копилку идей для работы с этой темой!
Мы ни в коем случае не претендуем на исчерпывающий материал или взгляд. Ведь за то время авторы, которые ждали публикации, неоднократно предлагали нам говорить об этой теме по чуть-чуть, по мере накопления материала. Но все же мы все вместе дождались отдельного номера и хотим представить его нашим читателям!
Но не только чтение!
Раз уж мы говорим и о книгах-картинках, и раскрасках, то предлагаем и вам, дорогие читатели, включиться в игру и «раскрасить» обложку этого номера в те цвета, которые вас вдохновляют, которые вам близки и создают настроение! Обложка номера О конференции "Детская литература как событие" Анонс новой книги. Е.С. Квашнина. "Новые" детские книги в пространстве библиотеки и школы. Новые формы организации чительской деятельности Обращение к читателям Содержание номера Содержание номера
Номер 10 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые коллеги!
Представляем вашему вниманию тематический региональный номер, посвященный межведомственному взаимодействию библиотек Белгородской области.
Можно с уверенностью сказать, что социальное партнерство, взаимодействие – это тренд времени. Тема социального партнерства как условия успешной деятельности библиотек становится все более актуальной.
Если еще несколько лет назад на профессиональных библиотечных площадках мы слышали фразу «У одних – дети, у других – фонды», и речь шла в большей степени о массовых мероприятиях или использовании библиотечного фонда, то уже сегодня можно говорить о полноценном социальном партнерстве, о реализации принципов открытого образовательного пространства через социальное партнерство, создании единой информационной среды региона, эффективном использовании административного ресурса, новом уровне методической деятельности.
Разработка и реализация программ внеурочной деятельности и дополнительного образования в библиотеках создают условия для полноценного использования социокультурной среды, позволяют сочетать различные формы работы – от интерактивной игровой до исследовательской, решать учебные задачи через новые ситуации.
Развитие социального партнерства – это:
• реализация принципов открытого образовательного пространства;
• новые аспекты социокультурной деятельности;
• расширение поля обслуживания;
• создание нового образа библиотеки;
• разработка «учебных» практикоориентированных курсов, в том числе и по запросам;
• совместные проекты/исследования о чтении и читателях,
• разработка кейсов по разным темам с опорой на практику чтения научно-популярной литературы;
• новая рекомендательная библиография.
Материалы номера позволят вам увидеть такое социальное партнерство в действии, затронут множество аспектов совместной работы, предложат образцы документов, договоров и др.
Дорогие коллеги! Предлагаемая вашему вниманию pdf-версия номера включает материалы, не вошедшие в печатный вариант.
По просьбе Белгородской коллегии библиотечного сотрудничества и развития редакция журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» подготовила расширенную версию номера для размещения на сайте коллегии.
Приятного и полезного чтения!
