Поддержка и методическое обеспечение процессов развития школьных библиотек, ШИБЦ и повышения квалификации их специалистов.
Практико-ориентированные материалы: обзоры, списки, методические статьи, лучший опыт, массовая работа: выставки, события в библиотеке, межведомственное взаимодействие и партнерство, как составить программу развития библиотеки, идеи для будущих проектов.
Актуальные темы и статьи: новые документы, ресурсы рекомендательной библиографии, современные детские книги – как читать и как работать, семейное чтение, профориентационная работа, конкурсы, библиотеки и цели устойчивого развития.
Тематические номера. Специальные выпуски. Методические подборки материалов. Интерактивные формы материалов. Полезные ссылки, обзоры ресурсов, конференций, СМИ.
Своевременный выход номеров и оперативная доставка.
Электронная версия журнала на проекте РУКОНТ, анонсы номеров на сайте и в блоге!
2024 год
Номер 2 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
В фокусе внимания материалов этого номера – проблемы и вопросы функционирования библиотек, без осмысления и решения которых невозможно развитие, движение вперед.
Вашему вниманию предлагаются: «Методические рекомендации по планированию деятельности библиотеки образовательной организации» и «Пример паспорта программы развития школьной библиотеки», которые разработаны методистами Городского методического центра Департамента образования города Москвы.
В рубрике «Колонка» авторы размышляют о цифровом следе в современном мире и предлагают список художественных книг об информационном пространстве, поведении в Сети и информационной безопасности, а также дают комментарий о прошедшем недавно вебинаре «Как вести статистическое наблюдение в школьной библиотеке и заполнить форму 6-НК» (организатор: «Библиотека им. К.Д. Ушинского» РАО), предлагают идеи интересных библиотечных мероприятий вокруг учебного фонда.
Разговор о возможностях учебного фонда и работы с ним отсылает нас к статье «Как изменить школьную библиотеку: расширяем границы учебного фонда» Елены Станиславовны Романичевой, канд. пед. наук, доцента, Заслуженного учителя РФ, ведущего научного сотрудника Московского городского педагогического университета (Школьная библиотека: сегодня и завтра. 2019. № 5. С. 17–25).
Приведем лишь одну цитату, а полный текст статьи опубликуем в телеграм-канале журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» – https://t.me/school_libraries:
«Если мы принимаем за отправную точку наших размышлений тот факт, что школьная библиотека специализированная, то отчетливо просматривается три основных направления деятельности библиотекаря (мы приведем здесь одно. – Прим. ред.):
управление фондом (обратим внимание: ни здесь, ни выше не говорится о том, что это работа только с фондом учебников. Учебный фонд ‒ понятие более широкое, его цель ‒ удовлетворить информационные потребности всех групп обучающихся. Школьный библиотекарь изучает образовательный запрос субъектов и комплектует фонды в соответствии с ним, постоянно «пересобирая» и пополняя их, организует книжные выставки, которые делаются не к «юбилейной» дате, а к читательскому событию, теме предметной программы, вокруг которых предусмотрена самостоятельная, в том числе и учебная деятельность, в которую вовлекаются школьники: заполнение чек-листов, мини-квесты, заседание книжных клубов и т.д.)».
В этом номере начинаем цикл материалов о премиальной литературе.
В России существует большое количество конкурсов, премий в области детской и подростковой литературы, которые сегодня влияют и на ассортимент издательств, и на комплектование библиотек, и на интерес читателей – детей и подростков.
Автор цикла – Ольга Алексеева, создатель и главный редактор электронного журнала «Чтение детям», организатор конференций по детскому и подростковому чтению. Ольга ведет авторский семинар по отечественной премиальной литературе для детей и подростков.
В продолжении цикла статей об истории восточной книги – разговор о китайской книге «В “сердце страницы”». Мы как будто приоткрываем китайскую шкатулку с сокровищами и делаем собственные открытия.
Вы узнаете, что такое книга-бабочка, что такое баньсинь – «сердце страницы», «слоновий хобот» и «рыбий хвост», почему китайцы сочиняли торжественные посвящения кистям для письма: «Эпитафия кисти», «Ода кисти», «Славословие кисти», «Жизнеописание Кончика Кисти»…
А может быть, вы слышали об издании в Китае в XVIII веке 5020-томной энциклопедии? Если нет, то в статье Юлии Щербининой вы узнаете об этом беспрецедентном по своим масштабам (и до сих пор не превзойдённое!) печатном издании.
И завершим анонс номера вдохновляющей цитатой: «Повторяя движение ветров по всем дорогам, количеством книг мы превзойдем все прошлые века; не будет ли это прекрасно?».
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
История китайской книги – это история грандиозных изобретений и сохранения древних традиций. Истоки её теряются в глубине веков, а география распространения выходит далеко за пределы Поднебесной. Здесь были изобретены бумага и книгопечатание, а в XI веке появился наборный шрифт.
Номер 10 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Номер 7 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
Во втором полугодии вас ждут новые циклы статей, обзоры профессиональных событий, методические кейсы для организации повышения квалификации, рецензии на новые книги и многое другое.
Приятного и полезного чтения!
Номер 6 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
Этим номером редакция журнала завершает 1-е полугодие.
Здесь вы найдете две колонки наших постоянных авторов - Оксаны Жук и Елены Квашниной. Как всегда колонка - это возможность поразмышлять, поспорить, задуматься.
Основное содержание этого номера составили методические рекомендации к Году педагога и наставника.
Предлагаемый материал раскрывают тему в самых разных аспектах.
Редакция журнала уверена, что каждый из вас найдет что-то свое в этом материале, то, что откликнется именно вам, вдохновит вас на интересные идеи, чтение, разговор.
Редакция выражает благодарность Южно-Сахалинской центральной городской библиотеке им. О.П. Кузнецова за предоставленный материал.
Из содержания:
наставничество в библиотечной среде;
словарь;
интересные факты о профессии;
важные даты года;
знаменитые педагоги;
книги о школе;
картины и памятники учителям;
учитель в кинематографе;
заголовки выставок и примеры форм мероприятий.
Приятного и полезного чтения!
Номер 5 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
Подходит к концу еще один учебный год…
Каждый из нас ставил цели, достигал их, делал открытия, занимался рутиной…
Этот профессиональный год был насыщенным, интересным, трудным.
Впереди новые горизонты: планирование, события, новации – все то, что нужно будет учесть в дальнейшем, встроить в содержание работы библиотеки и школы, ответить на запросы школьного сообщества.
В этом номере: уже традиционная колонка, в которой автор размышляет о наших читателях/пользователях, а также о том, зачем педагогу школьная библиотека и может ли она стать педагогической? Порассуждаем вместе.
Продолжаем рассказ о нашем методическом семинаре «Молчаливые книги. Новый формат диалога» – в номере вы найдете отзыв участника и фоторепортаж.
Летнее чтение – тема, о которой всегда интересно писать, и, надеемся, вам интересно читать. В этот раз мы объединили материал зарубежных коллег, опыт детской библиотеки, частной школы и некоммерческой организации «Центр чтения». Посмотрите, какие небанальные и умные каникулы получились!
Наш журнал продолжает выходить для вас и летом – каждый месяц, без перерыва.
Приятного и полезного чтения!
В этом номере предлагаем вашему вниманию анонс нового цикла статей Юлии Владимировны Щербининой "КАК ПРОЙТИ В КИТАБХАНУ? История восточной книги". В цикл войдет 6 статей, которые будут опубликованы во 2-м полугодии 2023 года
Номер 4 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Представляем вашему вниманию новый номер журнала. В нем собран опыт школьных библиотек России и Казахстана, обзор профессиональных событий, продолжение цикла статей о библиографии в школьной и детской библиотеке.
Обложку номера и первый разворот мы посвятили событиям, которые редакция журнала совместно с партнерами и экспертами разработали в поддержку темы о молчаливых книгах.
Проект «Молчаливые книги. Новый формат диалога» задуман как эффективный инструмент профессионального общения, обобщения опыта по данной теме и разработки методики по работе с визуальной литературой. Уже сегодня нами выпущена книга «Краткий курс о детской книге, или Зачем книга с дыркой» (автор Е.С. Квашнина), разработан аннотированный каталог «Моя молчаливая коллекция» (см. № 3. 2023), организована методическая выставка-путешествие молчаливых книг, методическое сопровождение выставки: открытки, подсказки и др.
Совместно с Городским методическим центром г. Москвы проведен методический семинар «Молчаливые книги в пространстве библиотеки и школы. Новый формат диалога» (29 марта 2023 г., Центральная библиотека № 197 им. А. А. Ахматовой ГБУК г. Москвы ОКЦ ЗАО).
В рамках цикла семинаров «Литературный кубик Рубика: разные грани подросткового чтения» в московской Гайдаровке прошел семинар на тему «Книжки с картинками для подростков», где Елена Квашнина прочла лекцию «Визуальная литература для чтения и осмысления. Диалог с подростками (из опыта работы)» и представила свою новую книгу.
И, конечно, главным событием для редакции журнала является методический семинар «Молчаливые книги. Новый формат диалога», который проводится при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций.
Кроме того, уже объявлена тема Международного месяца школьных библиотек – «Школьная библиотека – мое счастливое место, где процветают творчество и изображение».
Международная ассоциация школьных библиотек объявила КОНКУРС ДИЗАЙНА ПЛАКАТОВ ISLM 2023.
Выбранная тема позволит участникам выразить свои фантазии или мысли о чтении, библиотеке, книге и показать на творческих плакатах Плакаты-победители будут использоваться в качестве официальных постеров и закладок ISLM.
Для создания плаката могут быть использованы разные техники: рисунок, живопись, коллаж и т.д.; цветные карандаши, акварели, масляные краски.
Подробнее по ссылке: https://iasl-online.org/ISLM
Приятного и полезного чтения!
Номер 3 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Этот специальный номер журнала посвящен молчаливым книгам.
Вы знаете, что в издательстве «Библиомир» вышла книга Елены Квашниной «Краткий курс о детской книге, или Зачем нам книга с дыркой». Содержание книги, которое представлено на 2-й странице обложки показывает, что она объединяет большой комплекс вопросов, представляющих интерес для профессионального сообщества библиотекарей и педагогов.
Материалы из книги, вошедшие в номер, знакомят с молчаливыми книгами, с коллекциями, на которые стоит обратить внимание библиотекарю и педагогу, дают подсказки как выбрать молчаливые книги для чтения, предлагают советы по невербальному общению с книгами и опыт их прочтения. Отзывы и рецензии бета-ридеров открывают разные грани содержания книги.
Кроме того, мы собрали для вас коллекцию QR-кодов – они не только расширяют пространство темы, но и дают ссылки на молчаливые книги в Национальной электронной библиотеке.
Особого внимания заслуживает каталог «Моя молчаливая коллекция». Елена Квашнина пишет: «Каталог – первая попытка собрать и описать книги без слов, выходившие в России. В разных публикациях и выступлениях педагогов и библиотекарей, занимающихся продвижением чтения, можно встретить такие названия жанра этих книг, как «немые», «книги без слов», «молчаливые», «безмолвные» и silent book. <…>
Каждая из молчаливых книг – это инструмент для выстраивания диалога, возможность построить разговор на тему, волнующую автора произведения и его читателей».
Дополнить номер мы решили отзывом на книгу Гуоджин «Гроза: История собаки, которая нашла дом». Автор отзыва – Мария Владимировна Григонис, библиотекарь детской библиотеки № 156, Москва. Её отзыв стал победителем в номинации для руководителей детским чтением на XIII Московском конкурсе отзывов и рецензий на новые детские книги «Вдумчивый читатель».
Из авторского послесловия к книге:
«Когда читатели берут в руки книгу без слов, то у многих создаётся ощущение, что это какой-то неполноценный предмет, в котором чего-то не хватает. Несмотря на то что в книге прекрасно выполнены иллюстрации, заставляющие думать о сложной проблеме, или захватывающие читателя необычным сюжетом, или уносящие в фантазийный мир, книги без слов для многих остаются чем-то странным, непривычным, непонятным.
Работа над кратким курсом о визуальной литературе стала для меня возможностью рассказать широкому кругу читателей о книгах, о которых незаслуженно мало говорят, которые недооценивают, которые дольше ждут своих читателей, чем книги с текстом. Погружаясь в тему визуальной литературы, я всё больше осознавала потребность в поиске информации о книгах без слов и увлекалась историями их создания, рассказами художников и авторов идей. Благодаря этому я начала собирать свою коллекцию молчаливых книг, изучать пособия по чтению бессловесных книг зарубежных авторов, рассматривать и переводить разнообразные гайды по чтению, искать онлайн-выставки тихих книг, вышедших в Европе и Америке.
<…>
Если “Краткий курс о детской книге, или Зачем нам книга с дыркой” поможет хотя бы одному читателю выйти за границы своего привычного представления о визуальной литературе, пересечь черту, которую многие из нас искусственно провели в своём сознании в делении литературы на “глубокую, со словами” и “поверхностную визуальную”, книга решит свою задачу».
Приятного и полезного чтения
Номер 2 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
Уже традиционно во 2-м номере мы публикуем календарь «Летние чтения – наши предпочтения».
Тема номера: «Календарь – проект, продукт, кейс!»
Приятного и полезного чтения
ВКЛАДКА. Календарь «Летние чтения – наши предпочтения» 2023
Номер 1 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Обложка номера Содержание номера Содержание номера Обращение к читателям
Уважаемые читатели!
Представляем вашему вниманию первый номера этого года.
Говорим о наследии, семейном чтении, традициях, ценностях.
С большой радостью представляем вам статью Наталии Олеговны Автаевой в рубрике «Культурный код» – «Журналы для семейного чтения в системе сохранения культуры и традиций чтения».
Доклад по этой теме мы услышали на Всероссийском библиотечном конгрессе (май 2022 г., Нижний Новгород) на секции по чтению, он вызвал неподдельный интерес аудитории и живую дискуссию. Сегодня и наши читатели имеют возможность вместе с автором поразмышлять на тему семейного чтения.
Продолжаем нашу рубрика «Колонка». Уверены, что колумнисты – это интересный жанр для профессиональной периодики, который достоин внимания читателей. Надеемся, что наши колонки подарят вам минуты чтения и размышления не только о профессиональных вопросах, но и о большом спектре тем, которые входят в фокус нашего внимания и осмысления.
В этом году к нам присоединилась Оксана Николаевна Жук из Кемерова, чему мы очень рады.
Еще одно нововведение, на которое мы были вынуждены пойти, – это публикация алфавитного и тематического указателей статей журнала за 2022 год в первом номере этого года. Всегда интересно проанализировать, о чем мы писали в течение года.
Что дальше?
Номер о поэзии и работе с ней, программы по чтению, летнее чтение, календарь, опыт школьных библиотек и методистов. Все то, чем живет сообщество, что волнует библиотекарей и помогает им развиваться профессионально!
Приятного и полезного чтения
РУБРИКИ И МАТЕРИАЛЫ Рубрика Повестка дня. Слово года. ПОЛНЫЙ ТЕКСТ Рубрика Колонка. Елена Квашнина Рубрика Колонка. О.Н. Жук. О разностях библиотечной цифровизации. ПОЛНЫЙ ТЕКСТ
Номер 10 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Читайте в этом номере!
Мы продолжаем дискуссию о комплектовании. Присоединяйтесь, коллеги! Мы ждем ваши мнения и комментарии!
Статья Е.О. Галицких о технологии организации читательской деятельности «Список» актуализирует тему списков. Автор пишет: «В этой статье я предлагаю читателю пройти весь технологический путь самостоятельно, увлеченно, творчески. Полученный опыт после освоения алгоритма технологии становится креативным способом организации познавательной деятельности школьников – динамичным, оригинальным, современным.
Я назвала эту технологию “Список”, она проста и нова одновременно, потому что системообразующий способ деятельности – составление списков – известен давно, а вот сочетание заданий и путь включения в работу всех участников занятия оригинален по своей логике».
В рубрике «Вектор развития» продолжаем разговор о цифровых компетенциях педагога-библиотекаря. Автор отмечает: «Обладая данными компетенциями, педагог-библиотекарь сможет оказывать влияние на развитие компетенций школьников, повышение качества образования».
Материал коллег из Архангельска под общим заголовком «Короткий текст – большой смысл» – из серии «по следам наших публикаций». Коллеги рассказывают, как статья Т.В. Рудишиной о фестивале короткого рассказа «Погрызем Кору» стала поводом для проведения областного семинара по этой теме и профессионального конкурса. Библиотекари давно оценили возможности, которые даёт работа с малыми прозаическими формами. Рассказ можно прочитать и тут же обсудить, он действительно может стать «билетом в чтение». Когда текст можно прочесть за 5 минут, а остальные 40 посвятить его обсуждению – это очень ценно.
В рубрике «Библиомир» – о недавно прошедшей в РГДБ IV Всероссийской научно-практической конференции «Растим читателя: педагогика детского и подросткового чтения». Темой конференции в 2022 году стала поэзия в круге чтения детей и подростков. И обзор проектов и событий, которые предлагает Городской методический центр города Москвы для профессионального сообщества столицы.
И тема, которая звучит на страницах впервые, – книжные клубы. Редакция журнала надеется, что большой разговор еще впереди.
Неслучайно еще в 2016 году О. Сененко в статье «Социальное чтение и школьная библиотека» писала: «Неформальное обсуждение книг онлайн предполагает самоопределение читателей: выбор книг для чтения, желание или нежелание читать совместно с кем-либо, высказываться о прочитанном или только изучать высказывания других и т.п., а также самостоятельность деятельности и равноправие.
<…>
Организация и поддержка своего читательского онлайн-сообщества позволит школьной библиотеке сформировать положительный имидж в среде школьников, повысить их заинтересованность и активность в коммуникации с библиотекой, что в конечном счете позволит расширить возможности библиотеки в развитии читательских компетенций учащихся и решении других просветительских и образовательных задач».
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 8 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Поздравляем Вас с началом нового учебного года!
Новые задачи стоят перед российским образованием – внедрение нового ФГОС, программы воспитания, знакомство с новым детским движением, организация мероприятий в рамках Года педагога и наставника.
Во всем этом займет свое место и школьная библиотека!
По инициативе Методического отдела Информационного центра «Библиотека имени К.Д. Ушинского» Российской академии образования в номере 8 журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» мы начинаем дискуссию о комплектовании фондов школьных библиотек.
Приглашаем к обсуждению и вас!
Также в номере:
• Месяц школьных библиотек – тема уже известна! Планируйте ваши события уже сейчас!
• В рубрике «Партнерство для развития» продолжаем разговор о программах, которые ждет школа. Как подготовить и реализовать?
• В рубрике «Вектор развития» интервью с руководителем сообщества ВКонтакте «Я – педагог-библиотекарь» Еленой Шилиной.
Издательство «Библиомир» готовит к выпуску новые книги. Читайте анонс в рубрике «Тебе – книга». Уже с 1 сентября можно оформить подписку на эти новые книги. На сайте Почты России – https://podpiska.pochta.ru/
Индекс П0494 «Школьная библиотека: сегодня и завтра. Комплект профессиональных изданий для школьных и детских библиотек» https://podpiska.pochta.ru/press/%D0%9F%D0%9E494
Планируем свой профессиональный календарь – вам в помощь рубрика «Библиомир».
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Сегодня в номере – творческий блокнот «Фантазируем с Джанни Родари»
и вокруг него.
И представляет его на страницах журнала Алёна Борисовна Ермолаева.
Уважаемые читатели!
Мы надеемся, что вам понравится наш эксперимент. Профессиональная литература должна развиваться, пробовать новые форматы материалов, их оформления и подачи.
Мы постарались сделать так, чтобы номер был максимально практико-ориентированным, подготовили методическое сопровождение – статью о книжной выставке и рекомендации по работе с творческим блокнотом.
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 5 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые читатели!
Сегодня развитие профессиональных коммуникаций, актуализация компетенций, обмен идеями и практиками выходят на первый план.
Мы видим, что профессиональное поле / профессиональные коммуникации резко сузились, после того как привычные нам площадки закрылись. Созданные профессиональные сообщества, группы, которые развивались много лет тяжело переходят на новые форматы.
Поэтому так возрастает ценность профессиональной информации, ее доступность, актуальность, качество, достоверность, поиск источников методических идей для своей работы.
Важно обращаться к методической профессиональной прессе, чтобы сверять вектор развития.
Наш журнал тоже столкнулся с трудностями – группа журнала, которая работала много лет и была источником информации и площадкой общения, приостановила свою работу.
Мы создали Телеграм-канал – Школьная библиотека: сегодня и завтра. Активная ссылка – https://t.me/school_libraries.
Это канал для специалистов школьных и детских библиотек, методистов, библиотекарей, специалистов по чтению, всех, кто интересуется темой школьных библиотек!
Мы развиваем новые площадки! Продолжаем работать для вас!
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Номер 4 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
Дорогие читатели!
Первый тематический номер года мы полностью посвящаем проектам и программам.
Проект «Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению» ведется Российской государственной детской библиотекой с 2015 года.
Многие программы победителей Фестиваля мы уже печатали в журнале – программы Л.Н. Ембулаевой, Е.А. Лобанкиной, Е.В. Исаевой. Это та живая настоящая практика, которая действительно сегодня востребована, которая помогает по-новому формировать и продумывать и массовую работу, и программы, и циклы библиотечных мероприятий.
Для этого номера были отобраны программы, которые становились победителями в разные годы.
Открытая лекция Е.С. Романичевой «Библиотечные программы, которые ждет школа», прочитанная в рамках Фестиваля 2021 года, стала основой для статьи, также вошедшей в этот номер. Автор останавливается на теоретико-методических основах их разработки (принципы, подходы к определению цели) и определяет тематику и направленность библиотечных программ, которые могут быть востребованы школой. Статья представляет собой текст новой природы, в конце автор предлагает читателям задания рефлексивного типа на осмысление прочитанного.
Не можем не сказать о недавно опубликованном методическом пособии «Библиотечная программа по приобщению к чтению детей дошкольного возраста: подготовка к написанию, общие установки, цель, задачи, содержание, формы, методы, приёмы и результат работы».
Автор пособия – Зинаида Александровна Гриценко, кандидат филологических наук, доцент, автор учебников по детской литературе и методических пособий по детскому чтению. Она проанализировала основные ошибки, встречающиеся при построении программ, рассказала, как грамотно подбирать материал, создавать собственные программы и продуктивно работать по ним, выстроить связку библиотека – дошкольник.
Материал станет детальным пособием по составлению программы. Здесь можно узнать о том:
• как формируются группы для занятий в библиотеке;
• из каких разделов состоит программ; как отбирается ее содержание;
• как проводится анализ художественного произведения с детьми дошкольного возраста;
• как задать вопрос дошкольник по содержанию художественного произведения;
• каковы критерии приобщенности детей к чтению; как подвести итоги работы по программе и выявить результат;
• как совершенствовать свои знания и развиваться профессионально.
Задача читателей – получить знания для практического осмысления и применения в своей практике.
Безусловно, у этого номера будет продолжение… Он не смог вместить все, что мы первоначально запланировали.
Приятного и полезного чтения!
Уважаемые коллеги! 1 апреля 2022 года стартовала основная подписная кампания на 2-е полугодие 2022 года. Нам очень нужна ваша поддержка! Подписывайтесь сами и рекомендуйте коллегам! Подписные индексы: каталог Почты России – П3162, подписка-онлайн: https://podpiska.pochta.ru/press/%D0%9F3162, каталог «Пресса России» – 39630.
«Школьная библиотека: сегодня и завтра» – практико-ориентированный журнал для школьных библиотекарей, педагогов-библиотекарей, методистов, специалистов по чтению, специалистов детских библиотек. В настоящее время вышло более 100 номеров.
Просим вас в период подписной кампании на 2-е полугодие 2022 года в рамках ваших вебинаров, дистанционных курсов повышения квалификации и методических семинаров для библиотекарей проинформировать коллег о журнале «Школьная библиотека: сегодня и завтра» и рекомендовать его к подписке на 2-е полугодие 2022 года.
Номер 3 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
«Школьная библиотека: сегодня и завтра» – практико-ориентированный журнал для школьных библиотекарей, педагогов-библиотекарей, методистов, специалистов по чтению, специалистов детских библиотек. В настоящее время вышло более 100 номеров.
Вопросы развития профессии, обзоры и комментарии к документам, интернет-сервисы в помощь библиотекарю, медиаграмотность, технологии и стратегии чтения, интересные проекты по чтению, лучший зарубежный опыт, организация пространства, внеурочная деятельность и дополнительное образование в библиотеке, программы и проекты – весь комплекс вопросов, который сегодня формирует смысл и содержание работы школьных и детских библиотек!
Задача журнала – позиционировать библиотеку как важный элемент культурного досуга, образовательного процесса, показать значимость компетенций, которые учащиеся могут получить в библиотеке: работа со словарями, с источниками, создание проектов и проведение учебных исследований, практики неформального образования, стратегии чтения и работы с текстом, функциональное чтение и др.
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЧТЕНИЯ!
Выходит ежемесячно. 6 номеров в полугодие. Быстрая доставка.
Оперативная и актуальная информация - в каждую школьную библиотеку
Номер 2 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Дорогие читатели!
В этом номере мы публикуем календарь «Летние чтения – наши предпочтения», который уже традиционно для нашего журнала любезно предоставляют коллеги из Гимназии № 10 г. Перми. Календарь 2022 года посвящен «сложным книгам». А вот какие это книги, что об этом говорят читатели, вы узнаете, пролистав календарь.
На 2-й странице обложке мы разместили небольшой опросник, который мы надеемся, даст авторам Календаря обратную связь – ваши отклики, описание вашего опыта о работе с календарем, любые замечания и предложения.
Продолжает тему мастер-класс по созданию календаря «Времена года» от наших партнеров – журнала «Радуга идей», который поможет вам найти интересные тврческие идеи и поможет в их воплощении.
Рубрика «Культурный код»в этом номере – о новых форматах диалога с классикой. Эта тема в профессиональном сообществе педагогов и библиотекарей звучит уже давно.
Переосмысление, поиск новых форматов – это процесс, который связан не только с классичекой литературой.
Поэтому сегодня в редакционной колонке мы хотели бы рассказать о трех художественных выставках, которые ставят ту же проблему, а также доказывают, что точкой отсчета интереса и познания, точкой входа в литературу, живопись может быть совершенно неожиданный факт, взгляд, явление, событие… И библиотека, развивая свой экспертный ресурс, может предложить идеи для такого «отсчета».
Приятного и полезного чтения!
ВКЛАДКА. Календарь «Летние чтения – наши предпочтения» 2022
Номер 1 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"
Уважаемые колеги!
2021 год стал во многом переломным в понимании роли и места (как бы банально это ни звучало) школьной библиотеки в образовательном процессе.
Наверно впервые на школьные библиотеки мы смотрим не «из библиотеки», а «из образования» – из потребностей школы, учителей, учащихся. Появляются зафиксированные педагогические исследования по чтению. Эффективность работы библиотеки, стандарты профессиональной деятельности все чаще связывают с ФГОС и, самое главное, с развитием компетенций учащихся.
Меняется тональность, в которой мы говорим не только о проблемах, но о решениях, практиках, возможностях, которые помогут нам «настроить» свою библиотеку и свою работу.
Много говорят о том, что библиотека развивается не где-то отдельно, она развивается в контексте образования, культуры, политики в области детства, детского чтения, цифровой трансформации. Действительно главными становятся междисциплинарность и межпредметность.
Этот комплект вопросов может стать важным источником методических идей и решений для развития библиотеки в школе.
Специалисты лаборатории социокультурных образовательных практик Научно-исследовательского института урбанистики и глобального образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» вводят понятие «партиципаторная школьная библиотека» – библиотека, создаваемая на принципах соучастия всеми участниками образовательных отношений, которая вовлекает в современные культурные и экономические практики.